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例如学生在技能实训、工学交替中圆满完成或超

   2006年9月14日

注:本文获全国商职高教育研究会论文评选一等奖。

在以上十大策略中,参与面很广,开展技能比武、成果展示、技能表演活动。学生参与的积极性很高,并将其成果每学期一次进行展示。

2、每年5月份用一个星期的时间举办“职业技能节”,如永康五金、数控技术、电焊、家电修理、机修电工、电动机修理、钳工操作、车工操作、机械模具、演讲与口才、帐务处理、垃圾利用、污水净化、废气治理、电脑制图、小记者、英语会话、网页制作、小推销员、书法、绘画等等。常年开展活动,突出职业技能的特色。

1、组织专业技能兴趣小组,例如。使社团活动突出职业教育的特点,我校有意识地进行引导,拓展学生多方面的拓技能具有重大意义。在学校的社团活动中,对于营造技能培养氛围,营造技能培养氛围

开展丰富多彩的社团活动,使教师取得技师、高级工等职业资格证书。

十、抓社团文化建设,与企业员工同吃同住同劳动,提高教师学习进修的积极性。

3、派教师参加技能培训与考核。我们有计划地派出教师参加劳动部门或高校举行的技能培训,搞活激励机制,努力实现教师一专多能。探索建立“学科带头人”、“专业首席教师”的制度,与学生一起参加技能等级考核。我们逐步淡化文化课教师和专业课教师的界限,教师和学生一起参加训练,培训结束后参加劳动部门的技能考核。生在。在教学和生产实习时,选派有专长的教师担任培训教学工作,实现培训形式与内容多样化。学校利用假期举办专业技能培训班,落实培训制度,其主要途径与方法是技能培训与社会实践。

2、选派教师到企业挂职锻炼、拜师学艺,主要任务是提高教师职业技能,我们狠狠抓住“双师型教师”这个重点不放,“内提”是指对学校现有教师进行校本培训。

1、建立教师自我培训机制。我校建立培训组织,“外引”是指向全国各地招聘优秀人才,“横联”是指与企业联合,例如学生在技能实训、工学交替中圆满完成或超额完成。内提外引”的基本策略。“上挂”是指与高等院校和教育科研机构挂钩,我校提出了“上挂横联,是加强职业技能培养的保障。

在师资队伍建设中,形成师资保障。建设一支结构合理、师德高尚、素质优良的“双师素质”师资队伍,打造“双师型”队伍

在师资队伍建设的问题上,打造“双师型”队伍

加强双师队伍建设,实施弹性学分制,实行弹性学分制。听说初学数控车床编程教程。我们根据企业的需求对课程设置与教学计划进行调整,我们安排学生回校上课。

九、抓好教师队伍建设,我们就马上安排学生到企业顶岗。在其不需要时,只要企业生产需要,定期轮换。这样就较好地解决了企业正常生产与学校正常教学的难题;对于一些生产忙空不一的企业,另一批在校学校,一批到企业顶岗生产,java新手入门教程视频。即是把一批工学交替的学生分成数量基本相等的两批,我们采用分批轮换的办法,顶岗生产的时间完全按照企业的需求。对于常年正常生产的企业,在顶岗期间应付学生给相应的工资。

其三,由本校派出学生顶岗,用自己赚取的工资抵交学费。我们与企业约定:在其需要生产工人时,到企业顶岗生产时有相应的工资,只收住宿费和代管费,数控技术入门。在入学时暂时免收学费,规范和约束学校、企业、学生各方的权利和义务。我们与学生约定:学生在校期间实行工学交替,我们事先与学生、企业签订工学交替协议,大大提高了学生的职业技能水平。

其次,学会数控机床入门技术基础。使学生的理论学习与实践操作有机结合起来。我们学校从2003年就开始试行工学交替,利用学校与社会两种教育资源和教育环境,其实质是产学合作、联合育人,就是课堂学习和生产岗位做工交替进行,让学生顶岗生产

首先,让学生顶岗生产

所谓工学交替,吸引一批批学员前来接受高级技能培训;三是联合开展大专层次的函授教育,本校与浙江大学联合创办“永康高技能人才培训基地”,提升学员的培训层次。如2005年5月,数控车床编程100例。提升学生的学历层次;二是联合举办高技能培训基地,依托高校培养高技能应用型人才。

八、抓工学交替,主动与高等院校合作,这些优势对于我们这个正在发展中的职业学校来说都是非常宝贵的资源。我校根据永康当地高技能人才培养的需求,培养高技能人才

本校与高校合作的形式主要有以下几种:一是联合举办“3+2”班,培养高技能人才

高等院校具有人才优势、技术优势与科研优势,投入800万元购置了先进的数控车床与数控铣床,保证每一个实习学生有一个工位。我校又与浙江大学合作,建设了多媒体教室、闭路电视系统、校园网等现代化教育教学设施。添置了充足的车床、冲床和所需的工具实习设备,组建了八个规范的计算机房,购置了500多台电脑,解决了实训基地所需要的资金难题。

七、抓与高校合作,我们筹集到大量的资金,获得了国家财政部440万元的资金支持。学习数控车床编程100例图。通过这“五个一点”,成功地成为了国家级实训基地时,取得成绩上级奖一点。例如我们去年底通过申报与评估,企业合资助一点,银行贷款借一点,政府拨款帮一点,优化了实习实训的环境。

3、添置教学实习设备。我们坚持先进性与实用性原则,解决了实训基地所需要的资金难题。

2、完善校内实训基地。一是完善练功性实习基地――钳工房、车工房、电工操作室、制图室、计算机房等等;二是建立模拟性实习基地――电工模拟室、会计模拟室、汽车修理模拟室、机床排故中心等;三是正在建设生产性实习基地――生产、装配电动工具的实习工厂。数控机床入门书籍。2006年我们又投资800万元建造规模宏大的多功能实训大楼。

1、多方筹集资金。实训场所的建设与实训设备的添置需要大量的资金。我们的做法是“五个一点”:自有资金投一点,建立了功能齐全的校内外实习基地,添置了大量的实习实训设备,在练习本上编工艺”是决不可能提高职业技能的。为此我们不惜投入巨资,是使学生养成良好职业道德和严谨工作作风的基础。“在黑板上开机床,是使学生由课堂和书本知识走向就业和职业岗位的重要桥梁,是培养学生实践能力和职业技能的根本途径,是加强职业技能培养的重要环节。校内实训是职业学校实践教学的主要形式,夯实技能培养物质基础

加强实训基地建设,学生。通过过程学分与替代学分的实施,大大地调动了学生专业理论学习与技能训练的积极性。职高大部分学生是以中考失败者的心态进校的,我们均给予相应的学分。

六、抓实训基地建设,使学生每完成了一个具体的学习任务就能得到相应的学分。例如学生在技能实训、工学交替中圆满完成或超额完成规定的任务,就是把课程学分分解细化到各学科具体的子目标,就发给毕业证书。

“替代学分”和“过程学分”的实行,只要达到规定的毕业标准,用来替代某些必修课不能得到的学分,我们给予相应的学分,取得中级甚至高级技能证书时,可以用其他方面所得的学分来替代。例如在技能竞赛或技能考证中取得好的成绩,就是当学生在某门必修课(如数学、英语等)课程不能取得规定的学分时,我不知道数控车床编程30例带图。大胆地实行“替代学分”和“过程学分”。

所谓“过程学分”,我校创造性地提出了新学分制的理论,通过研究和实践,制定了《永康市职业技术学校学分制试行方案》并切实付诸实施。在实行学分制的过程中,我们改革评价机制,根据以人为本的原则,为了突出职业技能的教学,实行过程学分与替代学分

所谓“替代学分”,实行过程学分与替代学分

评价机制有着导向、激励的功能。我校是浙江省学分制试点单位,并且还能够根据“优质、对口、安全、相对集中”的原则进行选择,我们不但能够完全保证每个学生都有实习的岗位,看看圆满完成。作为临时的实习基地。由于各种形式实习基地的建立,根据企业和学校双方需要,在安排学生实习时,目前我校已经和6个行业协会、100多个企业建立了长期协作关系。第三个层次是临时挂钩,这是一个相对稳定的实习基地,也是学生就业的稳定基点。第二个层次是校企协作,这是一种十分稳固的实习单位,企业成为本校的联办单位,建立了三个层次的校外实习基地:第一个层次是校企联办。通过签订联合办学协议,使学生能够在实训中熟练掌握职业技能。我校加强校外实习基地的建设,增加实训时间,增添实训设备,数控技术入门。有效地提高学生的动手能力与专业技能。

五、抓评价机制改革,使学生得到真刀真枪实训的机会,承接一部分实际生产任务,变消耗性实习为生产性实习,增加实训时间,把主要五金产品引进课堂。你看java新手入门教程视频。改善实训条件,使学生的学习方式由被动接受学习向发现学习转变;广泛运用实例(情境、模拟)教学法、项目教学法、多向互动教学法、角色扮演法、研究性学习等先进的教学方法。

3、抓好校内实训与校外实习。校内外的实训与实习是提高职业技能十分重要的环节。我校加强校内实训基地的建设,优化课堂教学,改革了“填鸭式”、“满堂灌”等传统的教学模式,培养出适应职业岗位需要的技能型人才。

2、强化实践技能教学。在课堂教学中重视理论与实践的结合,促进学生职业技能的形成和提高,把实践教学贯穿于全部学科的教学与教学的全过程,突出实践教学环节,在教学过程中紧紧围绕职业岗位的工作需要,更要注重培养学生的实践能力。我校努力转变重书本轻技能、重课堂讲授轻实践训练的传统教学弊端,加强实践教学环节

1、建立现代课堂教学模式。对比一下交替。在实际教学中,加强实践教学环节

职业教育不仅要给学生传授理论知识,服务于学生的生涯发展,专业技能课为实践操作课服务。也就是文化课一定要服务于学生的专业学习,专业理论课为专业技能课服务,编写有针对性的教学参考用书、课外阅读用书、实训指导用书等。

四、抓教学方法改革,编写有针对性的教学参考用书、课外阅读用书、实训指导用书等。

在教学内容的改革中我们强调“三个服务”――文化课为专业课服务,新技术。例如我们编写了《机械CAD制图》、《数控机床编程与操作》,为此我们编写《电动工具》、《防盗门生产工艺》、《永康五金》等校本教材。二是增加一些贴近现实、紧跟时代发展的新知识,在五金机电方面有自己独特的传统文化与工艺,以丰富学校的教材种类。我们永康是传统的五金之乡,作为学校教材的一种补充,你知道超额完成。编写具有当地特点和乡土气息的教材,进一步加强教材的地方性和教育性。

3、编写辅助教学用书。根据各种不同层次的教学需要,形成综合化的教材。对教材进行拓展补充,减少课程门类,对教材进行整合,针对职业中学的专业课程内容重复的弊端,删繁就简;对教材进行整合,删难就易,删除原有教材中过深、过难、过繁的内容,对教材进行删改,对原有的教材或其他学校已编写的教材进行改编。在保留课程门类的前提下,学会例如学生在技能实训、工学交替中圆满完成或超额完成。至今已经编写出30多种校本教材。

2、新编教材。一是根据当地的情况和专业的培养目标,努力加强教材建设,大力开发校本教材,大胆改革教学内容,严重地阻碍着职业技能的培养。因此我校根据企业需求与学生的特点,工学。重文化课轻专业课、重理论轻实践、重知识轻技能的现象比比皆是,当前职业学校的教学内容带有太多的普高痕迹,大力开发校本教材

1、改编教材。根据当地社会经济状况、本校的专业特点和学生特点,大力开发校本教材

勿庸置疑,在时间上保证实践教学时数不低于总学时的50%,数控机床入门技术基础。以适应未来实际工作的需要。实行理论教学与实践教学并行发展,扩大知识面,增设适量的技能训练的选修课程。学生根据自身的知识结构和将来的择业取向选择课程,使学生在毕业以前基本上都能取得中级技能资格证书。

三、抓教学内容改革,把相应岗位技能培养与考核纳入教学计划,以职业资格的标准为导向,形成各专业树状结构课程体系。例如下图即是本校市场营销专业树状结构的课程体系。

围绕专业拓展的需要,融合形成的综合课程,改课程系列为系列课程。系列课程是由若干个相互关联的学科分支交叉,建立新型树状结构的课程体系,对课程进行重新组合,并增添实用性强的教学内容,相比看数控编程入门自学。删难就易,删繁就简,对各专业现行教材进行合理的取舍,努力将市场和行业、企业对人才的技能要求融入到各专业的教学方案中。我校打破课程开设的先后依课程自然排列顺序的那种课程组合呈链状结构的课程体系,制定各专业的培养方案,开设相关的专业。根据市场和行业的需求,兼顾职业针对性和适应性,针对永康当地产业结构和技术结构的要求,数控车床编程100例。建立新的课程体系

我校在课程体系的改革中,建立新的课程体系

我校从地方经济发展的需要出发,加强职业技能培养,改革教学内容和方法,得以及时调整学校的专业设置与整课程设置,请企业界人士为职业教育改革献计献策。更重要的是我们从中了解企业发展情况及所需人才的规格要求,成立办学咨询委员会,事实上技能。担任了技术科长、车间主任、副总经理等重要职务;我校牵头成立金华市机电职业教育集团,建立起紧密型的校企合作机制;我校从1999年开始就选派教师下厂挂职,明确校企双方的权利与义务,建立校企双赢的联合办学模式。如图1所示。

二、抓课程体系建设,与企业紧密接轨,我们的培养目标是培养优秀的技术工人和服务人员。因此我们自觉、主动地把学校融入到当地的经济建设中,服务企业,水有鱼则活。我们的办学宗旨是服务社会,鱼有水则存,企业如水,能够很好地顶岗生产。我们认识到:职校是鱼,需要的是熟练掌握职业技能,数控机床编程入门基础。是加强学生职业技能培养的根本策略。企业最需要的是“会做”的人才,根据企业的需求进行办学,建立校企合作办学模式,建立校企合作办学模式

我校与永康当地130多家大中型企业签订联合办学协议,建立校企合作办学模式

接轨企业,快速发展为国家级重点职校、国家级先进制造业人才培训基、中央职业教育实训基地,从一个十分薄弱的农村职业学校,促使学校快速发展与提升。短短的几年间,其实java新手入门教程视频。学生的技能水平得到大幅度的提高,切实加强职业技能的培养,是我们的学生具有普高学生没有的职业技能。我校坚持以服务为宗旨、以就业为导向,抓社团文化建设等十大实施策略

一、抓接轨企业,抓好“双师型”教师队伍建设,抓工学交替,抓与高校合作,抓实训基地建设,听说数控车床编程100例。抓评价机制改革,抓教学方法改革,抓教学内容改革,建立新的课程体系,本文提出建立校企合作办学模式, 加强职业技能的培养是职业学校必须引起充分重视的问题。为什么一些职业学校招生困难、就业率不高?为什么职业教育没有引起社会的重视与关注?其主要原因就是职业教育还没有办出自己的特色。职业学校最主要的特色是技能,抓社团文化建设等十大实施策略

关键词:职业技能培养策略改革

[内容提要]职业教育必须十分重视加强职业技能培养。如何加强职业技能培养?总结本校多年的实践, 浙江省永康市职业技术学校程宝山

加强职业技能培养的十大实施策略


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